- Երկուխմբի գոյականների հոգնակին կազմի´ր և օրինաչափությունը բացահայտի´ր:
Օրինակ`
Դասագիրք- դասագրքեր, վիպագիր- վիպագիրներ:
Ա.Դասագիրք – դասագրքեր, հեռագիր – հեռագիրներ, արոտավայր – արոտավայրեր, լրագիր – լրագրեր, ծառաբուն – ծառաբներ, մրգաջուր – մրգաջրեր, մրջնաբույն – մրջնաբներ, ծաղկեփունջ – ծաղկեփնջեր, միջնապատ – միջնապատեր:
Բ.Վիպագիր – վիպագիրներ, մեծատուն – մեծատներ, զինակիր – զինակիրներ, ժամացույց – ժամացույցներ, կողմնացույց – կողմնացույցներ, երգահան – երգահաններ, քարահատ – քարահատներ, պատմագիր – պատմագիրներ, քանդկագործ – քանդակագործներ:
- Փակագծումտրված բառերը դարձրո´ւ հոգնակի և գրիի´ր կետերի փոխարեն:
Ամերիկացի-(վիճակագիրները) պարզել են, որ օրվա ընթացքում ամենաշատը քայլում են (անասնապահներն) ու (հողագործներն): Երկրորդ տեղում գյուղական (նամակատարներն) են: Հաջորդը ( մատուցողները) ու բուժքույրներն են: Նրանցից զգալիորեն քիչ են քայլում (ոստիկանները), (հետախույզները) ու (պահակները): Ամենից քիչ քայլում են (նահանգապետները) ու (նախարարները):
- Տրվածգոյականները դարձրո´ւ հոգնակի և տեղադրի´ր նախադասությունների մեջ:
Կետորս, բանաձև, հրացան, նավապետ, շնաձուկ, ժամացույց:
Բոլոր նավապետներն էլ եր`ազում են չբացահայտված կղզիներ գտնել:
Մեզ ասացին, որ բոլոր ժամացույցները հետ են ընկել, ու ոչ մեկը նույն ժամը ցույց չի տալիս:
Ասում են, որ շնաձկների արյան հոտն է հրապուրում:
Այդ տարածքում աշխատող կետորոսները հետևում էին կետին ու վախենում էին ,թե ևս մեկին այնուամենայնիվ կվնասի:
Ցուցադրվող հրացանը այդ նույն զինագործի որդիներն ու թոռներն էին սարքել: